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viernes, 14 de noviembre de 2014

¿Sabes usted que es la metodología Word Café?




El World Café es una metodología que posibilita la creación de redes informales de conversación y aprendizaje social, favoreciendo la comunicación y el intercambio de experiencias sobre cuestiones relevantes de una organización o comunidad entre un amplio número de personas.

El Café está construido sobre el supuesto de que las personas poseen dentro de sí mismas la sabiduría y la creatividad para enfrentarse incluso a los retos más difíciles, y que se involucran profundamente cuando sienten que están contribuyendo con su pensamiento a preguntas que son importantes para ellas.

El World Café sirve para:

A-Descubrir el significado compartido.

B-Tener acceso a la inteligencia colectiva.

C-Impulsar el futuro hacia adelante entre y dentro de las organizaciones.

Las personas y las comunidades evolucionan gracias a la conversación. A través de la conexión con otros se crean nuevos patrones de conducta y se toman decisiones que, de alguna manera, van conformando una nueva realidad, ya que la conversación es la llave del proceso de negociación. Esto se consigue mediante la conversación informal, un proceso tan invisible y natural que muchas veces lo pasamos por alto. Si se dan el contexto y el enfoque apropiados, es posible acceder a ella y usar este conocimiento más profundo de lo que es importante.

Dentro de la metodología World Café se establecen rondas de conversación y la gente cambia de mesas entre las rondas, permitiendo la creación de una red densa de conexiones que se tejen en un corto período de tiempo. Las ideas se van polinizando en los diferentes círculos de conversación y las conversaciones se empiezan a mover a niveles más profundos.

Las conversaciones que se llevan a cabo en una mesa reflejan un patrón del todo que conecta a las conversaciones en otras mesas. La última fase del Café implica hacer visible a todos dicho patrón de un todo. Para ello es importante:

1. Llevar a cabo una conversación entre los individuos de las mesas y del grupo completo.

2. Pedir a los grupos en las mesas que dediquen unos cuantos minutos considerando lo que ha emergido de sus rondas de Café; aquello que ha tenido más significado para ellos.

3. Destilar la esencia de dichas introspecciones, patrones, temas y preguntas más profundas, y después proveer una forma para darlas a conocer a todo el grupo.

El proceso de World Café es particularmente útil en las siguientes situaciones:

1.    Cuando quieres crear participación, compartir conocimiento, estimular el pensamiento innovador y explorar las posibilidades de acción en torno a asuntos y cuestiones de la vida real.  

2.    Para involucrar a la gente, ya sea que se estén conociendo por primera vez, o que tengan una relación ya establecida, en una conversación autentica.  

3.    Para conducir exploraciones a profundidad de cambios u oportunidades estratégicas claves.  

4.    Para profundizar las relaciones y la propiedad colectiva de los resultados en un grupo ya existente.

5.    Para crear interacción con significado entre el orador y la audiencia.

6.    Para involucrar grupos de más de 12 personas.  

En conclusión les recomiendo aplicar un World Café, si queremos que obtener y lograr con nuestros colabores:

A-Más participación, compartir conocimiento, estimular el pensamiento innovador y explorar las posibilidades de acción en torno a asuntos y cuestiones de la vida real.  

B-Involucrar a la gente, ya sea que se estén conociendo por primera vez, o que tengan una relación ya establecida, en una conversación autentica.  

C-Conducir exploraciones a profundidad e indagar sobre posesos de cambio u oportunidades estratégicas claves.  

D-Profundizar las relaciones ente los colaboradores y sus niveles jerárquicos.  


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miércoles, 13 de agosto de 2014

Lo que no se mide no se puede mejorar... ¿Quieres mejorar tu empresa?


Es un concepto lógico, para mejorar necesitamos poder comparar, es necesario tener una referencia cuantificable de lo que queremos superar.

Para llegar a ser el Nº 1 en el ranking de la ATP de tenis necesitamos saber en qué puesto del ranking estamos actualmente o si queremos alcanzar una determinada marca de salto de longitud necesitamos saber cuál es nuestra marca actual.

De esta forma podemos saber la diferencia entre a dónde estamos y dónde queremos llegar, y conociendo la diferencia podemos poner los medios necesarios para alcanzarla.

¿Qué ocurre si no medimos o cuantificamos nuestra actividad? Muy sencillo, es imposible fijar un objetivo.

Recordemos las propiedades que debe tener un objetivo. Un objetivo debe ser SMART, la traducción literal al español "INTELIGENTE", y es un acrónimo compuesto por:

·         S (Specific) Específico
·         M (Measurable) Medible
·         A (Achievable) Alcanzable
·         R (Realistic) Realista
·         T (Time-bound) Limitado en el tiempo

Es muy difícil ser Nº 1 del ATP si ni siquiera sabemos jugar a tenis, el objetivo sería específico, pero no sería medible puesto que somos incapaces de determinar nuestro nivel, no es alcanzable (ni con un milagro), no es realista (no hace falta incluir ningún comentario al respecto) y tampoco es limitado en el tiempo ya que aunque empezásemos hoy a jugar a tenis todos los días estaríamos a literalmente a “años luz” de alcanzar algún puesto del ranking de la ATP.

Si no podemos fijar un objetivo SMART es imposible poner los medios necesarios para alcanzarlo.

Supongamos que nos ponemos en la piel de Rafa Nadal cuando estaba en el puesto Nº 3 de la ATP, y su objetivo era alcanzar el Nº 1, ¿pensáis que Rafa tenía un plan para conseguirlo? ¿O por el contrario pensáis que estaría esperando a ver qué ocurre con sus contrincantes (si pierden o tienen alguna lesión) y con suerte alcanzar el Nº 1? Como se suele decir, sentarse a verlas venir.

Rafa, podría haber tenido un plan como el siguiente, ganar 2 de los 4 gran slams, ganar 4 torneos Máter 1000 y para conseguir esto tendría que mejorar la velocidad de su saque un 25%, conseguir cero lesiones, mejorar un 30% sus golpes ganadores, incrementar un 40% los puntos de segundo saque.

Cómo podéis observar su plan estaría compuesto por objetivos y subobjetivos específicos y cuantificables o medibles y por supuesto realistas, alcanzables y para un periodo de tiempo específico.

En términos empresariales llegar a ser el Nº1 y ganar los diferentes torneos serían objetivos estratégicos y el resto objetivos operativos.

Si trasladamos los objetivos definidos de forma gráfica podría quedar de la siguiente manera, en términos de gestión se denominaría un "Mapa Estratégico"

Entonces, ¿qué puede hacer Rafa para conseguir estos objetivos? Seguramente tendría un "Plan de Entrenamiento", acciones, plazos de tiempo, responsables…. Es decir, horarios de entrenamiento, planes de ejercicios, entrenadores para cada ejercicio… Y sobre todo un control y seguimiento de las acciones y los medibles para saber si puede conseguir o no su principal objetivo.

Seguramente tendría máquinas de medición que tomen datos de la velocidad de su golpeo, y gente de su equipo que registre las cifras para elaboración de estadísticas con la finalidad de evaluar su nivel de rendimiento.

En una empresa la toma de datos y la planificación de objetivos no son diferentes a la que pueda tener un jugador profesional de tenis. El concepto es el mismo.

Medir los aspectos clave del negocio para saber dónde estamos, fijar objetivos SMART para saber dónde queremos llegar y tener claros qué medios son necesarios para conseguir las metas propuestas.

La toma de datos es sencilla ya que toda la información fluye por la empresa y suele estar concentrada en un ERP.

Los objetivos no se encuentran en la mente del equipo directivo, no solo los conocen ellos, los objetivos son plasmados en un documento a través del cual se comunica a toda la empresa el camino que hay que seguir. El documento es el Cuadro de Mando Integral. Una herramienta que evalúa el nivel alcanzado en cada objetivo de forma simple y clara.

El Cuadro de Mando es la herramienta que nos dice si vamos por el buen camino o por el contrario necesitamos rectificar, mejorar o asignar más recursos para llegar con éxito a la meta, resumiendo:

·         Mide los aspectos clave de tu empresa

·         Establece objetivos SMART para mejorar los aspectos clave

·         Plasma los objetivos en un documento como El Cuadro de Mando Integral

·         Elabora un Plan de Acción para alcanzar los objetivos

·         Realiza Control y Seguimiento de los Objetivos en El Cuadro de Mando Integral y el Plan de Acción

·         Establece medidas correctoras para los medibles que están muy por debajo del objetivo marcado

Siguiendo esta metodología y con un poco de práctica tienes muchas posibilidades de mejorar los resultados de tu empresa.


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viernes, 26 de julio de 2013

Lego Serius Play para niños



Luego de la publicación del post La metodología Lego Serious Play,¿Qué es? y como ayuda a las organizaciones, una de mis lectoras me pregunto ¿Es posible que una metodología aplicada a empresas, funcione en niños?

A primera vista pensé, ¿Por qué una metodología que ayuda a desarrollar la creatividad de los adultos para solventar problemas en sus organizaciones, no pudiese funcionar con niños? Y fui un poco más allá ¿Acaso nuestros niños no nos pueden o inclusive ayudarnos a solventar problemas?

Para buscar respuesta a esta y a muchas más interrogantes sobre el tema, busque la opinión de la Licenciada Valentina Stangarone (@vsp1704 ), quien es Licenciada en Educación inicial y quien gentilmente nos dará su punto de vista.

TG: Valentina, ¿Es posible aplicar la metodología Lego Serius Play a nuestros niños?

VS: Gracias por considerar mi opinión para éste trabajo tan bonito y productivo como el que realizas en tu blog, en cuanto a la pregunta que me efectúas, desde mi punto de vista como Profesora en Educación Inicial, es una excelente metodología ya que estimula la creatividad y el desarrollo social del individuo y es  excelente para trabajarla en el período de pequeños grupos y con niños(as) mayores de 5 años, esto debido pensando en la seguridad de los participantes, por lo  pequeño de las piezas, lo que para niños menores a la edad antes referida, sería un riesgo al poder introducirla en sus bocas, además que sería genial que se trabajara como una escuela para padres.

TG: ¿Por qué sugieres trabajarla además como Escuela para Padres?

VS: Para poder explicar esta pregunta, partamos del concepto de ¿Qué es una Escuela para Padres?

De acuerdo a  una  definición  de  un especialista en esta tarea, D. Fernando de la Puente, “las Escuelas de Padres son una de las estrategias más interesantes para crear un ámbito de diálogo educativo acerca de los fines y medios de la educación: ¿Por qué educamos?, ¿Cómo educamos?. Se inserta en el área  de  la  comunicación  o  conversación,  que  no  intenta lograr ninguna decisión operativa a corto plazo, sino solamente la reflexión, el diálogo, el consenso” (De la Puente, 1999: 246).

En este sentido se busca, ayudar a los padres a interiorizarse en su propia experiencia de paternidad, a vivenciar sus vínculos actuales, procesando sus vínculos pasados para rescatar lo positivo y no repetir lo perjudicial, que ha causado dolor y sufrimiento. De allí lo importante de La metodología Lego Serious Play en la ya dicha Escuela para Padres. Y es que los  profesionales  de  la  educación  estamos  convencidos  de  que  es  en  las  familias  donde principalmente se transmite la educación, los valores y creencias, la visión del mundo, por lo que es importante que sea desde este ámbito de donde parta la reflexión profunda que lleve al conocimiento     la   convicción   de  lo  que  se  quiere  para  los  hijos  y  cómo  hay  que comunicárselo.

Para lograrlo es necesario crear en las escuelas de padres un buen clima de confianza (LSP) que les permita dialogar, compartir experiencias, expresar sentimientos, dudas, opiniones, problemas y así conseguir dar cuerpo y realidad a sensaciones imprecisas que no se llegan a verbalizar de otra manera.

Es un deseo de formar a los padres desde un enfoque constructivista, que les permita elaborar por sí mismos, a partir de otras experiencias, el conocimiento adecuado para educar a sus hijos.

Se  trata  de instruir a los padres para que, sintiéndose más seguros, más serenos y con una autoestima más alta, puedan establecer una comunicación fluida, grata y adecuada con sus hijos, para solucionar diferentes tipos de situaciones que les generen conflictos.

TG: Ahora bien ¿Son nuestros niños capaces de ayudarnos o darnos un punto de vista de cómo resolver problemas usando esta metodología?

VS: Por supuesto que sí, veámoslo desde este sentido:

Si un niño de cinco años es testigo del momento en que su padre se lastima con un serrucho y corre a la casa hasta el teléfono para pedir una ambulancia.   

Si una niña de siete años, cansada de que su padre la vaya a buscar tarde en sus visitas semanales, le compra un reloj con una alarma para su cumpleaños y lo prepara para que suene una hora antes de la hora en que debe ir a recogerla.

Quiere decir que nuestros niños SI son capaces de ayudarnos a resolver un problema por más grave que sea y que mejor que la metodología del Lego Serious Play para enfocar situaciones de conflictos que se les presenten para que ellos puedan exteriorizar las inquietudes que tienen y la solución de las mismas.

Lo que pasa es que, a menudo, no reconocemos la plena capacidad de nuestros niños para resolver problemas y con demasiada frecuencia nos abalanzamos para ayudarlos antes de que la ayuda sea realmente necesaria, o suponemos que deberíamos tomar las decisiones en lugar de ellos. Sin embargo, cuando estos tienen la oportunidad en una actividad de LSP, son muy capaces de ver todos los aspectos de un tema y resolver problemas complejos, mejorando la calidad de sus vidas y las de los demás.

Algunos padres pueden no dedicarle tiempo a la enseñanza de capacidades para resolver problemas, creyendo con ingenuidad que la niñez debería quedar lo más alejada posible de los problemas, pero si pusieran en práctica la metodología Lego Serious Play, encontrarían una estrategia ideal para explorar en las situaciones que les causan problemas a sus hijos y como solucionarlas de la manera más idónea. 

TG: ¿Cómo sería una actividad modelo para desarrollar la metodología, podrías darnos un ejemplo? 

VS: Si la desarrollamos con el modelo de una Escuela para Padres, debería contemplar los siguientes aspectos:
·         Que sea un lugar de encuentro para intercambiar experiencias y reflexionar
·         Un medio para depurar hábitos incorrectos en los padres (autoeducación)
·         Una herramienta para mejorar la calidad educativa en la familia
·         Requieren una asistencia sistemática y una programación

TG: ¿Bajo qué condiciones consideras que no es pertinente aplicar un LSP?

VS: Pensando en la seguridad de los participantes, esta metodología no debería ser aplicada a niños menores de 6 años, básicamente por lo  pequeño de las piezas, lo que para niños menores a la edad antes referida, sería un riesgo al poder introducirla en sus bocas.

Otro aspecto a considerar es que los niños(as) con edades comprendidas entre 0-6 años manejan situaciones emocionales relacionadas con el apego que en realidad proviene de los padres y que como niños logran superar una vez que la figura significativa se separa de su entorno social, por lo tanto les sería muy complejo poder plantear a través del LSP este tipo de situaciones.

Como recomendación final la Licenciada Stangarone indico, que si algún niño o niña en edad preescolar manifiesta algún inconveniente socio-emocional y se quiera trabajar con éstos dicha metodología, se le aplique en presencia de sus padres o representantes y en forma dirigida con un especialista (psicólogo, psicopedagogo, terapista conductual, entre otros). 

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miércoles, 8 de mayo de 2013

¿Cómo es un entrenamiento asertivo?





Saludos estimado lector:

En días pasados les he comentado acerca de que es la Asertividad, revisamos los 5 pasos hemos estado aprendiendo respuestas y estrategias asertivas, también aprendimos 5 razones por lo que la gente no es asertiva y le hable acerca de 3 elementos que componen las conductas asertivas.

Pero una pregunta me viene en estos momentos: ¿Cómo se logra ser asertivo? ¿Es muy difícil hacerlo?

Ante estas interrogantes le comento que hay varios métodos de Entrenamiento Asertivo, a continuación le indicare un procedimiento estructurado en 6 etapas:
1-     Identificar los estilos básicos de la conducta interpersonal:

Estilo agresivo y pasivo. La función de esta etapa es distinguir entre cada uno de los estilos, reconociendo la mejor forma de actuar de acorde con el estilo asertivo. Esto nos ayudara también a reconocer nuestros errores en este ámbito.

2-     Identificar situaciones en las cuáles queremos ser más asertivos:

Se busca identificar en qué condiciones fallamos, y como deberíamos actuar en un futuro. Se analiza el grado en que nuestra respuesta a las situaciones problemáticas puede hacer que el resultado sea positivo o negativo.

3-     Describir las situaciones problemáticas:

Se trata de analizar las situaciones en términos de quién, cuando, qué y cómo interviene en esa escena, identificando nuestros pensamientos negativos y el objetivo que queremos conseguir.

4-     Escribir un guion para el cambio de nuestra conducta:

Es un plan  escrito para afrontar la conducta de forma asertiva. Aquí se intenta poner por escrito las situaciones problema y clarificar lo que queremos conseguir.

5-     Desarrollo del lenguaje corporal adecuado:
Se dan una serie de pautas de comportamiento en cuanto al lenguaje no verbal (la mirada, el tono de voz, la postura, etc.), y se dan las oportunas indicaciones para que la persona ensaye ante un espejo.

6-     Aprender a identificar y evitar las manipulaciones de os demás:

Las demás personas utilizan estrategias para manipularle haciéndole sentir   culpable, evadiéndose de la conversación o victimizándose.

Amigo lector, ponga en práctica estos pequeños pasos y le aseguro que los resultados le serán sorprendentes, además de ayudarlo con su autoestima, lo ayudara a ser cada día más asertivo.

Quiero agradecer a la Licenciada en Sicología Marina González, quien colaboro en la realización de este artículo, un millón de gracias por su apoyo.

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